En esta experiencia, se describe la implementación de un proyecto de APS interdisciplinar con el alumnado de 5º de Primaria del CEIP Ramiro Soláns y en colaboración con los chicos y chicas de Fundación Down Zaragoza y surge a partir de la filosofía de centro de formar a nuestro alumnado como agente de cambio para educar personas participativas, críticas, activas y comprometidas con su entorno.

El proyecto cuenta con el apoyo y colaboración de entidades sociales del barrio (Fundación Down, Asociación de Vecinos Aragón, Centro de mayores, Centro Cívico) y la financiación del Plan Integral del Barrio Oliver.

Éste es un proyecto que ha puesto al alcance del alumnado la posibilidad de cambiar la vida de sus vecinos/as, de transformar su mirada y de poner sus aprendizajes, trabajo y esfuerzo al servicio de su comunidad. Al mismo tiempo, les ha dado la oportunidad de establecer vínculos y convivir con personas con diversidad funcional así como conocer de cerca su realidad y sus derechos.

El proyecto “Oliver, un barrio accesible y juguetón” se está llevando a cabo desde noviembre de 2021 y está estructurado en dos fases. La primera tiene la finalidad de hacer más accesibles los comercios y recursos sociales y educativos del barrio a través de la colocación de pictogramas de ARASAAC adaptados y personalizados a la realidad del barrio. La segunda fase, que se está desarrollando en estos momentos pretende colocar QRs en diferentes espacios del barrio previamente escogidos por los participantes, siguiendo unos criterios consensuados. En ellos se van a enlazar  videos  con los juegos seleccionados por el alumnado en los que explicarán las reglas del juego y una demostración de cómo se lleva a cabo.

Objetivos del proyecto

• Imaginar nuestro barrio desde la diversidad hallando barreras que impidan a la ciudadanía, especialmente los grupos más vulnerables, tener una calidad de vida y visibilizando sus capacidades y no las limitaciones.
• Ofrecer recursos a los habitantes del barrio Oliver que les permitan adquirir y mejorar sus hábitos de vida relacionados con la actividad física.
• Ampliar y enriquecer las posibilidades del barrio a partir de la colocación de códigos QR enlazados a diferentes juegos.
• Recuperar la calle como zona de convivencia y juego en el barrio.

Necesidades detectadas

Se detecta la necesidad de mejorar la calidad de vida de aquellos colectivos en desventaja: migrantes, senectud, infancia y diversidad funcional.

Servicios

• Utilizar la señalización del colectivo ARASAAC ( Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y alternativa) y colocarla en los recursos y lugares más frecuentados del barrio.
• Grabar  juegos con la explicación correspondiente y se enlazaran a un código QR que quedará para siempre en las calles del barrio a través de una placa ubicada en los lugares señalados por el alumnado.
• Identificar barreras de accesibilidad en el barrio y reivindicar su mejora a las autoridades locales.

Difusión

La difusión del proyecto se llevará a cabo mediante:

• Jornada de sensibilización y difusión del trabajo realizado.
• Celebración del día de la Educación en la calle.
• Redes sociales.
• Página web de ARASAAC y Aula Abierta de ARASAAC
• Pleno del Ayuntamiento de Zaragoza.

Aprendizajes

A continuación, se describen los objetivos, contenidos y actividades del proyecto:

– Objetivos generales desde el área de Educación Física

+ Fomentar la práctica del juego como herramienta para mejorar la salud global (social, física, mental, emocional e interior).

+ Adquirir aprendizajes propios del área de Educación Física a partir de la puesta en marcha del proyecto.

+ Conocer el grado de actividad física practicada por el alumnado fuera del contexto escolar.

– Explicación de la propuesta desde el área de Educación Física

El proyecto surge con la intención de aumentar el tiempo de práctica física por parte del alumnado más allá del ejercicio practicado en las horas de EF que se llevan a cabo en el centro escolar y a partir de ahí mejorar los hábitos de vida saludables de todos ellos.

Se comenzará realizando un cuestionario inicial que permita detectar las necesidades que el alumnado considera que hay en el barrio en relación a la práctica deportiva o actividad física.

Posteriormente,  será necesario llevar a cabo un reconocimiento en profundidad del barrio que permita seleccionar aquellas zonas concretas o espacios (plazas, paseos, etc.) que por sus características permitan jugar en ellas sin entrañar peligro.

El siguiente paso será decidir los juegos que quieren ofrecer a sus vecinos, contando con la colaboración de diferentes entidades cercanas al centro escolar como es el caso del Centro de Ancianos.

Por último, se grabaran  los juegos con su explicación correspondiente y se enlazaran a un código QR que quedará para siempre en las calles del barrio.

– Objetivos del resto de las áreas curriculares

• Estudiar la situación de las personas con dificultades de diversidad funcional, la vejez, la infancia y los migrantes.
• Sensibilizarse ante una necesidad de cualquier colectivo del barrio.
• Ser capaces de comprometerse con su comunidad.
• Poner sus habilidades y capacidades al servicio de su comunidad
• Relacionarse con todo tipo de personas reconociendo y respetando la diversidad de Oliver.
• Trabajar la empatía.
• Desarrollar la conciencia cívica, responsabilidad, solidaridad y participación.
• Desarrollar las habilidades lingüísticas, matemáticas y científicas necesarias para realizar los servicios a la comunidad con éxito. (se concretarán en el desarrollo del proyecto)

– Explicación de la propuesta desde el resto de las áreas

A raíz de la propuesta desde el área de EF, la tutora de 5º de EP hace la propuesta de ampliar los aprendizajes y las acciones  a realizar a través de un estudio de las dificultades más importantes que se encuentran aquellos colectivos más vulnerables que viven en el barrio proponiendo hacer éste más accesible en todos los sentidos.

Trabajo en red

El trabajo en Red se realizará en contacto con las entidades siguientes:

• Plan Integral del Barrio Oliver – Zaragoza
• Junta de Distrito.
• Fundación Down 21.
• Centro de mayores.
• Coordinadora Parque Oliver.
• Centro Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa -ARAASAAC.
• Centro de Salud.

Desde ARASAAC, transmitimos nuestra enhorabuena a todas las instituciones implicadas en este proyecto, al alumnado comprometido con el mismo y nuestro agradecimiento a todos por confiar en nuestros pictogramas para llevarlo a cabo.